14 novembre 2008
Les langues anciennes ont besoin de vous !
Bonsoir à tous,
La situation de l'enseignement du latin et du grec est loin d'être resplendissante, comme vous le savez peut-être déjà.
Notre travail est chaque jour très difficile parce que ces disciplines sont présentées aux élèves comme des options, autrement dit des disciplines facultatives. Très nombreux sont les élèves qui ne viennent jamais voir à quoi ressemble un cours de latin. Nombreux sont ceux qui viennent et qui "menacent" de partir dès qu'ils sont confrontés à une difficulté, une contrariété. Nous, enseignants de langues anciennes, devons donc veiller à ne surtout pas décourager et ne surtout pas vexer nos rares élèves. C'est en tout cas vrai la première année, avec certains élèves...
Ensuite, le lien avec les élèves est un lien privilégié, car les effectifs sont réduits. L'ambiance est bonne, la curiosité va grandissant, et le plaisir d'apprendre une langue ancienne est enfin là.
Apprendre le latin ou le grec, c'est avant tout apprendre la rigueur, apprendre à faire des efforts. Quand on fait du latin, on a plus d'heures de cours que les autres, et à des horaires souvent peu agréables (le matin très tôt ou le soir en dernière heure). Mais finalement, les élèves les plus sérieux se rendent vite compte qu'il suffit d'apprendre pour avoir de très bonnes notes. Les efforts portent des fruits. On n'a rien sans rien.
Aujourd'hui, l'enseignement du latin et du grec est menacé.
Premièrement, le concours du CAPES de Lettres Classiques vient d'être modifié. L'épreuve écrite ne comporte plus comme avant :
1- Une épreuve de français
2- Une épreuve de latin
3- Une épreuve de grec
Elle comporte désormais deux épreuves, dont une seule de langues anciennes : le latin ou le grec tiré au sort !!! Cette réforme est une dévalorisation du concours, et elle annonce nécessairement une baisse du niveau d'exigence pour le recrutement de nos futurs enseignants.
Parallèlement, la réforme du lycée prévoit que le latin ne puisse pas être choisi en même temps que le grec. Elle prévoit aussi que seuls les élèves ayant choisi le module "littérature" aient la possibilité d'apprendre le latin ou le grec. Autant annoncer la mort du latin et du grec dans l'enseignement secondaire. Les élèves des sections scientifiques sont en effet les élèves qui choisissent le plus d'étudier ces deux langues. Si l'on supprime ces effectifs, on réduit d'autant nos effectifs déjà faibles. Certains collègues qui enseignent à l'Université disent que la situation est identique là-bas.
Pour toutes ces raisons, mais aussi parce que je suis une passionnée de latin, de grec et de l'Antiquité en général, je vous propose de nous soutenir, nous enseignants de langues anciennes, mais aussi de soutenir les élèves qui bénéficient de nos enseignements et qui sont demandeurs (il y en a !!) en signant la pétition en ligne dont je vais vous mettre le lien ci-dessous.
Cette pétition vise à témoigner de notre attachement au latin et au grec.
Merci d'avance pour l'aide que vous voudrez bien nous apporter.
http://www.sel.asso.fr/petition.php (association Sauvegarde des Enseignements Littéraires)
05 octobre 2008
Les thermes à Rome
Avete !
Cette semaine, deux élèves ont fait un excellent exposé sur les thermes à Rome.
Voici le schéma de thermes :
Le tepidarium est le bain tiède qui permet de passer du bain froid (frigidarium) au bain chaud (caldarium). Dans les thermes, les Romains venaient se baigner, mais aussi se faire masser, faire de la gymnastique, courir. On trouvait aussi des boutiques et une bibliothèque. Les thermes étaient un lieu où l'on se retrouver pour discuter. Dans certains thermes, les hommes et les femmes étaient dans des sections différentes. Dans d'autres, ils venaient à des heures différentes. Aller aux thermes ne coûtait pas très cher, et c'était parfois gratuit. On allait aux thermes dans l'après-midi et jusqu'au soir, parfois tard.
Juvénal : "Mens sana in corpore sano" : "un esprit sain dans un corps sain" : il est aussi important de prendre soin de son corps que de son esprit
Sénèque : se plaignait des bruits des thermes
Des thermes célèbres : les thermes de Caracalla à Rome
Voilà un petit résumé de ce qui a été dit !
Valete !
04 juillet 2008
Construis ta villa romaine !
Avete !
Voici un autre document que j'espère exploiter avec vous l'année prochaine :
Cliquez sur l'image si vous souhaitez vous procurer cette maquette !
Valete !
02 juillet 2008
Récit du Festival Européen Latin-Grec 2008
Avete !
Comme promis depuis déjà plusieurs mois, je viens aujourd'hui vous raconter ma première expérience du festival européen Latin-Grec qui s'est tenu à Nantes, début avril.
Dans la colonne de gauche, j'ai déjà mis un album regroupant les photos prises là-bas.
Voici à présent les photos des achats que j'avais faits là-bas, en pensant à vous, mes petits élèves.
Tout d'abord, le DVD et le livret confectionnés par des latinistes, à la suite d'un voyage en Tunisie romaine avec leur professeur. Ces élèves nous ont présenté une exposition sur leur voyage. Leurs photos étaient splendides ! Elles donnaient vraiment envie d'aller en Tunisie ! Cliquez sur l'image si vous souhaitez vous procurer le travail des élèves de Robert Delord du collège du Diois (Académie de Grenoble).
Des élèves latinistes du même établissement avaient confectionné un livret sur la cuisine romaine. Il me tarde de vous voir essayer quelques-unes des recettes de ce livret !
Avant l'exposition sur la Tunisie romaine, nous avons chanté en latin ! Une chanteuse professionnelle jouait de l'orgue de barbarie et nous aidait à interpréter en rythme de vieilles chansons françaises traduites en latin pour l'occasion ! L'exercice était très plaisant ! Nous avons bien ri, parce que certaines personnes assistant au festival n'étaient pas latinistes, et avaient donc bien du mal à prononcer et à comprendre ce qu'elles chantaient ! Heureusement, nous avions la traduction française des chansons ! Cliquez sur l'image si vous voulez lire des extraits de ce fascicule !
Jacques Gaillard, professeur émérite à l'université de Strasbourg, a fait une intervention remarquable sur la notion de guerre à Rome. Plus tard, en feuilletant ses ouvrages, j'ai acheté ces deux-là :
Deux collègues du Portugal sont également intervenues dans un "point métier" très instructif. Elles ont fait des études de langues anciennes très poussées, pour finalement devenir professeurs dans le domaine de la culture et du tourisme, en université. J'ai davantage parlé avec l'une d'entre elles qui m'expliquait qu'elle demandait à ses élèves de concevoir de A à Z (en utilisant internet principalement) des circuits touristiques virtuels dans des régions marquées par la présence romaine.
J'ai trouvé ce témoignage très intéressant. Il montre en particulier aux élèves et aux étudiants que le latin et le grec ne mènent pas qu'au métier de professeur de Lettres ! Les langues anciennes peuvent mener aux métiers du tourisme : en voilà une bonne preuve ! Ces deux enseignantes nous ont même dit que leur formation en langues anciennes était indispensable pour les métiers du tourisme. Sans ces connaissances en latin et en grec, comment connaître l'histoire de tel monument datant de l'Antiquité ? Comment apprécier tel site archéologique à sa juste valeur ?
Il en va de même d'ailleurs pour les métiers touchant à l'histoire de l'art. Comment apprécier pleinement un tableau ou une sculpture évoquant la mythologie grecque ou romaine, sans avoir un jour été en contact avec les langues anciennes ?
Après la présentation de ces deux enseignantes portugaises, nous avons assisté à la prestation de Marc-Olivier Girard du Cercle Latin qui nous a raconté l'histoire des "Trois petits cochons" entièrement en latin !! Professeur à la retraite, il nous a expliqué que c'est ainsi qu'il a un jour décidé d'enseigner, pour montrer à ses élèves que le latin est une langue vivante ! Si vous voulez voir sa prestation qui est extrêmement drôle, cliquez ICI.
Nous sommes ensuite allés au Musée des Beaux-Arts de Nantes pour assister aux présentations de travaux d'élèves de différents établissements. Les premiers ont donné une représentation théâtrale autour du thème de la Paix. Malheureusement, l'acoustique n'était pas bonne, et le public n'a que très mal entendu. Les seconds avaient préparé un magnifique défilé de mode à la romaine (voir les photos dans l'album à gauche). Les élèves et le professeur s'étaient documentés dans l'ouvrage de Danielle Chastenet et François Gilbert, La Femme romaine, que je viens juste de commander.
Plus tard, nous nous sommes tous retrouvés à l'Auberge de Jeunesse de la Manu pour une soirée grecque très chaleureuse ! Au programme : repas grec, danses grecques et chorale venue chanter en grec moderne ! Si vous voulez en voir et en savoir davantage sur le Festival, cliquez ICI.
Je profite de cet article pour vous dire que, sur le conseil d'une collègue, je viens de commander également un livre pour apprendre à faire de la mosaïque. Voici le livre en question :
Enfin, dernière chose mais non la moindre, je vous recommande le blog de cette collègue. Il vous suffit de cliquer ICI pour découvrir son travail et celui de ses élèves ! C'est un blog très riche, également accompagné d'un forum. Il figure désormais dans les liens de la colonne de droite.
Voilà, c'est tout pour aujourd'hui !
Bonnes vacances à tous !
et valete !
25 juin 2008
Résultats de la présentation du latin en 6ème
Avete !
Bilan des opérations : 23 élèves de 6ème se sont inscrits en latin en 5ème l'année prochaine. Sachant que j'avais 16 latinistes en 5ème cette année, c'est un résultat tout à fait encourageant ! Espérons à présent que je saurais leur faire aimer le latin !
Mes 16 latinistes de 5ème ne seront plus que 10 l'an prochain en 4ème, et mes 2 latinistes de 4ème seront toujours présentes en 3ème l'an prochain ; une troisième élève s'est d'ailleurs inscrite !
Valete !
10 juin 2008
Un quatrième témoignage !
Avete !
Mais le latin n'est pas qu'une affaire de filles ! Voici le témoignage d'un élève de 6ème :
"Moi, c'est Hugo... Je suis le petit frère de Lucille, et rien que parce qu'elle avait fait du Latin, moi, je voulais pas en faire !
Mais pendant toutes ces années, elle nous a raconté plein de trucs marrants qui se passaient entre le Français et le latin et comme le latin l'aidait en grammaire, en orthographe. ça a commencé à me tenter... Je me suis intéressé à la mythologie, et puis d'abord, mes meilleurs copains, ils veulent tous faire du Latin, alors j'ai envie d'être sûr de les retrouver, au moins à ces cours là ! et puis, parait-il qu'un voyage risque d'être organisé. Et ça, même s'il faudra être un peu patient, je ne voudrais pas le manquer...
Franchement, ma sœur, elle a bien aimé... et je ne vois pas pourquoi moi, j'irais me priver de Latin rien que pour pas faire comme elle ! J'ai bien l'intention d'en tirer plein d'avantages !"
Ah ! Si tous les élèves pouvaient porter ce même regard sur le latin, les langues anciennes ne seraient plus menacées !
Valete !
Un troisième témoignage !
Avete !
A présent, voici le témoignage d'une élève de 3ème :
"Bonjour ! Moi, c'est Lucille !!!
Je suis en 3ème, je fais du latin (passionnant), et du grec (par correspondance parce qu'on ne pouvait pas faire les 2 dans mon collège), passionnant aussi.
Alors, pourquoi faire du latin ?
Je l'ai "négocié" avec mes parents qui ne voulaient pas que je prenne de l'Italien en LV2! Mon italien contre leur latin.... et en fait, le latin m'aide pour l'Italien ! (mais ça, je ne leur dis pas trop...)
La cinquième a été passionnante ; le prof nous a tout de suite mis devant une fable (que La Fontaine avait reprise), nous l'avons lue, relue, apprise par cœur (pas en entier, bien sûr)! Qu'est-ce qu'on a ri ! et sans vraiment s'en apercevoir, on a appris la langue, petit à petit ! Bien sûr, pour ne pas réciter comme des perroquets, il faut aussi faire des efforts pour comprendre, mais ça en vaut la peine !
Comme le latin était cool, j'ai été tentée par le grec, encore plus énigmatique, presque magique ! (et je ne suis pas déçue!)
L'année prochaine en Seconde, je veux faire du Russe, et ne peux avoir qu'une langue ancienne. Donc, je vais faire Grec et prendre le latin par correspondance. Je sais que ce sera beaucoup de travail, mais le latin m'a vraiment aidée pour le Français (GRAMMAIRE, étymologie), et pour la culture générale (pour mieux comprendre notre civilisation et même notre Histoire!, toute la mythologie etc.)
Alors ! N'hésitez pas ! Faites du Latin et votre Français vous dira "Merci"!"
Lucille a trouvé un excellent slogan !
Merci Lucille !
Valete !
Un deuxième témoignage !
Avete !
Voici le témoignage d'Alice, une autre élève de 1ère L :
"J'ai choisi le latin en 5ème parce que la mythologie et la civilisation romaines me fascinaient ; j'espérais que ces cours me permettraient de développer cette passion et JE N'AI PAS ETE DECUE ! Cela m'a permis d'acquérir une culture antique très utile pour comprendre les peintures ou les sculptures dans les musées. Rome, c'est la référence culturelle du monde entier ! Le LATIN EST BIEN VIVANT !
On me dit souvent :"le latin, c'est nul!"de toute manière, c'est une langue "morte", ça ne sert à rien". A ceux-là, je réponds qu'ils ne soupçonnent pas tout ce que le latin a apporté aux langues modernes : en espagnol, allemand, italien, russe ... Pour tous ceux qui envisagent des études dans les langues, le latin est VITAL ! de même pour les passionnés de français (ou pour ceux qui, au contraire, ont besoin de progresser en français : tous les auteurs que l'on étudie sont profondément marqués par les auteurs latins.
Pour ceux qui seraient plutôt scientifiques, apprenez à faire un investissement, même au risque de paraître "intéressé" : cette option rapporte des points faciles au Bac !
En latin, j'adore traduire : c'est comme un défi, et il y a un plaisir certain à trouver la bonne traduction. Bien sûr, il faut travailler (ce serait mentir que de dire que le latin (comme le reste) peut être appris sans effort), mais ce n'est rien d'infaisable avec un peu de bonne volonté et de logique.
Personnellement, je suis tombée amoureuse de cette langue : elle m'a poussée à commencer le grec et j'envisage de devenir professeur de Lettres Classiques pour transmettre ma passion !"
Valete !
Témoignages sur l'apprentissage du latin !
Avete !
Comme promis, je reviens vers vous avec les témoignages d'élèves latinistes que j'ai lus lors de mes présentations aux élèves de 6ème :
Pour commencer, voici le témoignage de Dagmara, une élève de 1ère L d'origine polonaise :
"Le latin, même si c'est une langue "morte", aide pour l'apprentissage de nos langues actuelles : que ce soit pour avoir une grammaire au top de sa forme ; pour comprendre les déclinaisons, en allemand, russe, polonais ...; pour être à l'aise en espagnol ou en italien ; pour connaître l'origine des mots (étymologie) et leur sens (ex : émotion : moveo, es, ere, movi, motum)... faire du latin permet aussi de mieux comprendre notre civilisation, du point de vue politique, artistique (puisque les Romains sont à la base de tout ceci!) puis, il y a l'espoir qu'un voyage soit organisé en Italie ... Après 5 ans de latin, nous sommes enfin partis cette année; Et c'était GENIAL (pour mettre en pratique nos connaissances !)"
Valete !
08 juin 2008
Présentation du latin aux élèves de 6ème
Avete !
Du 26 mai au 2 juin, il s'agissait de présenter l'option latin aux élèves de 6ème pour leur donner l'envie de s'inscrire l'an prochain en 5ème. J'avais donc regroupé et affiché les panneaux confectionnés par les élèves et d'autres panneaux confectionnés par mes soins. Les classes sont venues une par une au foyer avec leur professeur principal. Certains de mes élèves sont intervenus, je me suis adressée aux 6èmes par un discours leur présentant l'option, puis ils étaient invités à regarder les panneaux et à poser des questions, s'ils en avaient. Attendons à présent les inscriptions pour savoir combien d'élèves auront choisi le latin !
Pour voir les panneaux en question, vous pouvez cliquer sur l'album photo à gauche.
J'ai également lu aux élèves de 6ème les témoignages de latinistes de 5ème, 3ème et 1èreL : je vous taperai ces témoignages ultérieurement, quand je serai moins débordée !
Valete !